I.Kompetensi Dasar : 1.2 Mendiskripsikan objek & persoalan Biologi pada berbagai tingkat Organisasi kehidupan ( molekul, Sel, Jaringan, Organ, Individu, Populasi, Ekosistem,Bioma).
II. Indikator :
2.1. Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.
2.2. Mendiskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.
2.3. Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia.
2.4 Memberikan alasan arti penting pelestarian keanekaragaman hayati.
2.5. Membedakan pelestarian In situ dan ex situ.
III. Materi Pembelajaran :
3.1. Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Sampurna Kadarsan·
2.4 Memberikan alasan arti penting pelestarian keanekaragaman hayati.
2.5. Membedakan pelestarian In situ dan ex situ.
III. Materi Pembelajaran :
3.1. Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Sampurna Kadarsan·
3.2. Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber
3.3.Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:
3.3.Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:
1. Hutan hujan tropis
2. Hutan musim
3. Sabana
4. Stepa
3.4. Berbagai manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia.
3.5. Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi In situ dan Ex situ
IV. Kegiatan Pembelajaran
Diskusi – Penugasan
2. Hutan musim
3. Sabana
4. Stepa
3.4. Berbagai manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia.
3.5. Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi In situ dan Ex situ
IV. Kegiatan Pembelajaran
Diskusi – Penugasan
V. Langkah-Langkah Pembelajaran dan alokasi Waktu :
Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)
A. Kegiatan awal (10 menit)
Guru menanyakan kembali pengertian keanekaragaman hayati dan tingkat keanekaragaman hayati.
B. Kegiatan inti (70 menit)
· Guru bersama siswa mendiskusikan pembagian flora Indonesia menurut Dr. Sampurna Kadarsan.
· Guru bersama siswa mendiskusikan pembagian fauna Indonesia menurut garis Weber dan Wallace.
· Guru bersama siswa mendiskusikan tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia.
· Guru bersama siswa mendiskusikan arti penting keanekaragaman hayati.
· Guru bersama siswa mendiskusikan tentang berbagai cara konservasi keanekaragaman hayati.
· Guru memberikan tugas pada siswa untuk membuat kliping tentang organisme khas daerah dengan menggunakan Kegiatan dan Tugas dikumpulkan pada jam pelajaran berikutnya.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
Guru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang keanekaragaman hayati Indonesia.
VI. Alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Buku kerja Biologi 1A, Esis
b. Buku Biologi SMA kelas X, Esis, Bab VII
c. Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah
VII. Penilaian
· Kliping tentang berbagai makluk hidup khas daerah
· Uji kompetensi tertulis
Tidak ada komentar:
Posting Komentar